万博体育 - 2018俄罗斯世界杯官方指定投注网站-最大扭矩190牛·米

在20世纪30年代,汽车联盟公司涵盖了德国汽车工业能够提供的所有乘用车领域,从摩托车到豪华轿车。刘毅介绍到,环球影城项目座落在通州,在京沈高速和六环路之间,项目占地4平方公里,是中美合资的新作品。大约在斯大林格勒战役两年多之后红军战士征服了柏林——世界大战中的欧洲战争结束了热门评论2楼worldwar800不得不承认,巴巴罗萨行动,在技术层面和军事层面,是巨大的成功和出色,这点无须置疑!德国人把战术发挥的琳琳尽至!但是巴巴罗萨却在政治层面,有一些缺陷,那就是对西方盟军支援苏联的决心和战争一旦持久化的一些准备不足!巴巴罗萨行动开始后,西方鼎力支援苏联,因为西方明白,一旦苏联垮了,那么第三帝国将强大到不可能被打败的地步,这对西方世界也是一种巨大的威胁!到那时候,就算整个世界都联合起来,德国都将毫不惧色!所以,资本主义国家和共产主义国家第一次联起手来,共同去应对第三帝国的威胁,丘吉尔都说了,如果希特勒要入侵地狱,那么我会考虑和魔鬼结盟!正是西方的鼎力援助,让战争初期遭受几乎全军覆灭的红军快速恢复元气,和德军主力决战!另外,德国对于可能出现的战争持久化准备不足,导致德国上下根本就没有做好战争会持续到第二年的准备,甚至连在俄罗斯过冬的物质和心理准备都没有,导致莫斯科会战,五十万德军还穿着夏天入侵时候穿的夏装在零下三十多度的严寒中苦苦挣扎,虽然德国后方进行了动员,号召民众给前线捐献冬衣,但是毕竟远水解不了近渴,导致前线德军五个人才有一个人能分到棉衣!很多德军只能靠打家劫舍,从苏联老百姓家里抢夺过冬的衣服!不光棉衣,很多其他准备都没有,比如武器缺乏防冻液,坦克根本发动不着,只能在坦克下点一把火,把坦克烤热了才能发动,机枪缺乏防冻液,枪栓给冻上了,机枪只能打单发不能连发射击!火炮炮管里被冰雪给冻死了,炮栓都拉不动等等!这些都是莫斯科会战德军失败的一个很大原因希特勒和他们的将军们战前过于自信,认为在冬季来临之前,就能消灭苏联,德军主力部队会撤退回国,只留下少量部队进行扫荡战了,大规模战斗就会结束!德国参谋部制定的作战计划,可以说堪称完美,体现了德国人严谨和精确的做事风格,德军战前侦查统计,苏军作战部队部署在欧洲部分有二百六十个师,真正开战后,根据各个部队上报统计的歼敌人数,歼灭苏军二百六十八个师,和战前估计基本相同,也可见德国人的情报统计之精确!理论上来说,苏联红军主力已经被全部歼灭了,大规模战斗已经结束,苏联不可挽回的战败了,可事实却超出德国人的意料,那就是苏联人的抵抗意志和西方的鼎力支援,让苏联人快速的恢复了元气,越来越多的新组建的兵团不断地投入到战斗中去,没有西方的鼎力援助,就算苏联人能把所有男人都投入到战争中去,可装备从哪来?补给从哪来?维持几千万大军,光食物就是苏联根本搞不到的,别说飞机坦克大炮武器了!武器生产需要一个周期的,不可能一天时间就生产出漫山遍野的坦克,没有西方的狂援助,苏联人都等不到武器生产出来就已经战败了!论坛里有人发过帖子,统计过西方整个苏德战争援助苏联的物资清单,简直就是天文数字,苏联人就算自己什么都不生产,光靠这些就足够打败德国的了!在战术层面上,巴巴罗萨堪称完美,取得了辉煌的胜利,开战三个月,全歼苏军六百多万人,缴获和击毁苏军坦克一万多辆,飞机几万架,乌克兰,白俄罗斯相继陷落,几千万人口密集区落入敌手,德军进展神速,兵临莫斯科城下,苏联失去了东部所有的国土粮食产地资源产地和工厂,用莫斯科会战苏军一名政委鼓励士兵们说的话,苏联虽大,但我们无路可退,后面就是莫斯科!没错,苏联主要的粮食和工业产地都集中在欧洲部分,苏联国土虽大,但是大部分都是不毛之地荒芜之地的西伯利亚,对于战争毫无用处,根本无法利用,一旦苏联欧洲部分陷落,苏联就基本上无力再战!乌克兰被称作欧洲面包篮,是苏联主要的粮食产区,也陷落了!虽然一部分工厂被紧急打包转运到大后方,但是运输,重新安装等等,都需要时间,不可能立刻生产出来武器装备,而且光有工厂没用,也需要资源!德国人不会给苏联人那么多时间去恢复元气恢复生产,德军装甲部队昼夜不停的快速突击,德国装甲兵之父古德里安指挥的坦克集团军,他下的命令就是,除非坦克没有油了,否则不准以任何理由做借口停下来,德军坦克兵就算吃饭撒尿睡觉也要尿在坦克里不准停止前进,这样德军装甲部队推进速度简直就是惊人,甚至都比溃逃的敌军跑的速度还要快,就像法国战役,隆美尔指挥的第七装甲师,一路上抓了很多的俘虏,但是隆美尔站在开动的坦克上对着俘虏说话,我没有功夫搭理你们,你们自己在路边扎营等待后续德军来接收你们,自己的部队一刻不停的继续前进了!第七装甲师法国战场打出了魔鬼第七装甲师的称号,年轻的隆美尔成为军界耀眼的新星!德国人快速推进,是不会给苏联人太多时间的!从战术层面上来说,苏联已经失败,毫无悬念了,德国再次赢得一场伟大的胜利!只可惜,德国人过于自信和乐观和对战略层面的低估,导致受到挫折,德国人低估了西方援助苏联的坚强意志!要是光靠苏联,苏联确实无力再战已经失败了!要不也有对德军评价的是,战术上的巨人,战略上的矮子!德军军事素养大多体现在战术层面,优秀的普鲁士军官团队伍和优秀的高素质的士兵,但就缺乏战略人才是德国的软肋!举报顶[21]回复screen.width*0.7)this.width=screen.width*0.7;"onmousewheel="returnimgzoom(this);"alt="按此在新窗口浏览图片"/>此前结束的兰卡威国际海事展上,德国展出了自行研发的民用地效飞行器,造型别致,仿佛“星战”飞船。说这话的时分,陈向东差点急的从椅子上跳起来,“任何人不坚定我都不会不坚定。

课程成就学生不一样的童年

作者:申伟英 校对:左元芹 来源:www.jyb.cn 2015年12月17日中国 发布时间:2016-02-24 10:19 点击数:
 
  学生具有天然的差异性,如何让学生拥有丰富的学习经历,为学生不一样的精彩人生奠基,需要教育者深入思考。
  为了让学生拥有不一样的童年,满足学生个性化需求,我们将“为每一个学生量身定制童年”为愿景,打造VIP课程。
  从学生层面来说,V—I—P由另外3个不同的单词构成:Victor(胜利者),I(我),Participant(参与者)。学校搭建不同的课程平台,让学生体验“我参与,我胜利”的学习过程。
  基于此,我们对课程进行了梳理归类、融合优化、传承创新,逐步形成了学校VIP课程体系:V课程、I课程和P课程。
  V课程——我选择,我快乐。为了满足学生的多元需求,学校以自主拓展课程为突破口,依靠校内外师资,打破学科壁垒,开发建设涵盖各个领域的80余门V课程。
  V课程的开发,将学校外语特色、学科优势融合为一体,学生根据兴趣选择喜欢的教师和课程,实行走班学习。例如,学校将多元文化知识和实用的英语技能相融合,自主开发双语拓展型课程“我们的地球村”。该课程分为低、中、高3个学段,每个学段设置不同难度的教学目标与内容。学生通过校本课程的学习,了解不同国家的基本概况、风土人情、历史文化等相关知识,培养发现问题、解决问题的能力。在课程学习中,学生用说唱、表演、演讲等技巧与同伴和教师进行交流,学会分享与合作。
  上海地区小学阶段唯一的少年邮局落户在我校。因此,集邮文化活动成为我校一大特色课程。学校利用每周一下午的快乐活动日,为学生开设包括集邮入门、邮票欣赏、邮票设计、一页贴片制作等系列拓展课程。
  V课程是以学生学习团队的形式选择课程,重在培养学生的自主选择能力,为学生的兴趣发展创造平台。
  在V课程的开发与建设中,我们逐步探索出“走班制”课程模式。走班制建立在“双向选择”的基础上,如一些体艺类课程,教师根据学生特长确定人选,学生也可以根据自己的兴趣爱好选择喜欢的课程。每周的快乐活动日,教师、学生甚至教室全部要进行重组,组成适合每个学生需求的教学模式。
  I课程——我的课程,我做主。依据学生的兴趣与特长自主开发课程,一直是我校的课程追求。在I课程建设中,我们为个性鲜明的学生开设了针对性强的个性课程。如针对部分具有表演天赋的学生,开设了影视表演班,聘请知名演员对学生进行专业指导。针对有语言天赋的学生,充分利用松江大学城的资源开设德语、法语、土耳其语等小语种课程。
  在I课程的开发中,教师的专长作用更为凸显。我们除了挖掘本校教师的资源外,还依托多所高校、文化馆、科技馆等专业机构,为学生进行个别化教学指导。
  P课程——我参与,我自信。在具体实践中,我们重点关注两个因素:一个是学校对课程的整体规划,另一个是教师对课程的“二次开发”。
  在原有课程的基础上,我们通过优化基础类课程,整合限定拓展类课程,培养学生的个性修养。“幻影足球”“智慧跳棋”等课程的开发,开启了体育特色之路。每学期举行的足球联赛是学校足球普及的重要活动,深受学生、教师的喜爱。我校作为棋类项目的重点布局学校,经过3年的快速发展,国际跳棋项目已初步形成规模。“球与棋”动与静的完美融合,已经成为我校的体育文化。
  每双周星期二中午的“午间口腔操”,每周三早操前的“我来教外语”,校园一角里热闹的“E海英贝”,每年影响深远的外语节,这些活动已经成为学校的传统校园文化课程。通过外语类文化课程体系——E操(字母操)、E节(外语节)、E活动(常规特色活动),营造了浓郁的外语文化氛围,让每个学生都能在活动中找到自己的兴趣点。
  在打造P课程的过程中,我们注重课程的“二次开发”,充分关注学生学习兴趣的激发,使他们获得更为积极的学习体验。
  在P课程的开发中,我们以学生发展为着眼点,以学科建设为立足点,以校本研修为主阵地,建立基于教研组参与的“研修制”课程推进体系。教研组根据学科特点,以问题为导向,开展主题式教研活动,促进教师的专业发展。
  量身定制的课程,让学生有了不同的体验,成为课程中的受益者。我们希望用课程成就学生不一样的童年。(作者申伟英,单位系上海师范大学附属外国语小学)
  《中国教师报》2015年12月17日第10版

【字体: 和古人静静对话 打印 设计别树一格